Michał Sitek

Adiunkt w Instytucie Filozofii i Socjologii Polskiej Akademii Nauk (IFiS PAN), członek Zespołu Socjologii Polityki, Gospodarki i Edukacji. Absolwent Uniwersytetu Śląskiego oraz Uniwersytetu Środkowoeuropejskiego (CEU).

Jego zainteresowania badawcze koncentrują się na socjologii edukacji oraz socjologii ekonomicznej. Uczestniczył w wielu krajowych i międzynarodowych projektach badawczych, posiada również bogate doświadczenie we współpracy z instytucjami badawczymi w zakresie realizacji badań wśród dzieci, młodzieży i dorosłych oraz analiz danych z międzynarodowych badań edukacyjnych.

W latach 2009–2018 pełnił funkcję zastępcy dyrektora Instytutu Badań Edukacyjnych (IBE). Był członkiem polskiego zespołu badania OECD PISA i współautorem jego krajowych raportów. Koordynował realizację badań TEDS-M 2008, TIMSS 2019 oraz PIAAC 2023 w Polsce. Reprezentuje Polskę w Międzynarodowym Stowarzyszeniu Mierzenia Osiągnięć Edukacyjnych (IEA) i jest członkiem Komitetu Stałego tej organizacji.

W ostatnich publikacjach zajmuje się m.in. tematyką nierówności edukacyjnych, edukacją zawodową oraz kompetencjami młodzieży i dorosłych.

———————-

Assistant Professor at the Institute of Philosophy and Sociology of the Polish Academy of Sciences (IFiS PAN), where he is a member of the Research Group on the Sociology of Politics, Economy and Education. He holds degrees from the University of Silesia and Central European University.

His research focuses on the sociology of education and economic sociology. He has contributed to numerous national and international studies and has extensive experience working with research agencies on studies involving children, youth, and adults, as well as on large-scale assessment analysis.

From 2009 to 2018, he served as Deputy Director of the Educational Research Institute (IBE). He was a member of the Polish OECD PISA team and co-authored its national reports. He coordinated the implementation of TEDS-M 2008, TIMSS 2019, and PIAAC 2023 assessments in Poland. He also serves as Poland’s representative and a member of the Standing Committee of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).

His recent publications explore educational inequalities, vocational education, and youth and adult literacy.